
9月15日新學(xué)期開(kāi)課首日,大數(shù)據(jù)2403班43名學(xué)生全員到課,唐文芳老師以“搭建數(shù)據(jù)分析開(kāi)發(fā)環(huán)境”為核心,開(kāi)展《Python數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用》課程首次教學(xué)。三位中層干部及專業(yè)全體教師到場(chǎng)聽(tīng)課,通過(guò)觀摩深入了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)風(fēng)貌與教學(xué)實(shí)際效果
唐老師首先講解了課程介紹,明確該課程是銜接“Python基礎(chǔ)”與“數(shù)據(jù)采集、實(shí)戰(zhàn)”的關(guān)鍵環(huán)節(jié),直接對(duì)應(yīng)“數(shù)據(jù)分析工程師”“大數(shù)據(jù)運(yùn)維崗”的崗位技能需求;同時(shí)細(xì)化64學(xué)時(shí)內(nèi)的實(shí)操任務(wù),從Anaconda安裝到NumPy數(shù)組應(yīng)用全覆蓋,并明確“20%綜合素質(zhì)+20%線上實(shí)操+60%期末技能考核”的量化標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生快速把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
為筑牢實(shí)操根基,課程采用“回顧+實(shí)戰(zhàn)”的務(wù)實(shí)節(jié)奏。唐老師先AI工具快速?gòu)?fù)盤Python變量、循環(huán)等Python基礎(chǔ)主要內(nèi)容,隨后拋出“百錢買百雞”經(jīng)典編程題,要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手編寫代碼。教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生自主嘗試時(shí),唐老師逐組查看代碼邏輯,針對(duì)循環(huán)嵌套、條件判斷等常見(jiàn)問(wèn)題即時(shí)點(diǎn)撥;待學(xué)生完成后,她展示AI工具的解題思路,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比“人工編程”與“AI生成”的差異,強(qiáng)化對(duì)編程邏輯的理解,整個(gè)過(guò)程“邊練邊講”,避免理論空講。
唐老師全程以“步驟演示+問(wèn)題解決”為主:從Anaconda在Windows系統(tǒng)的安裝要點(diǎn),到Jupyter Notebook代碼提示功能的設(shè)置,再到用NumPy創(chuàng)建數(shù)組并轉(zhuǎn)為列表等具體操作,均通過(guò)屏幕演示+實(shí)時(shí)答疑推進(jìn)。學(xué)生都能跟隨節(jié)奏完成環(huán)境搭建,部分操作較慢的學(xué)生通過(guò)小組互助也順利達(dá)標(biāo)。
課后交流中,聽(tīng)課教師都表示,本節(jié)課學(xué)生精神飽滿、參與度高,學(xué)習(xí)風(fēng)貌良好;課程設(shè)計(jì)緊扣 “技能落地” 目標(biāo),從課程定位到實(shí)操任務(wù)均圍繞崗位實(shí)際需求展開(kāi),唐老師通過(guò)引導(dǎo)性教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(一審:仲柏同;二審:廖堅(jiān);三審:冉成科)

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