
2025年2月24日,湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院迎來(lái)新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課。王敏副校長(zhǎng)、李紅日副院長(zhǎng)及軟件技術(shù)教研室全體無(wú)課教師走進(jìn)軟件2302班課堂,集體觀摩了教研室郭鑫老師講授的《軟件測(cè)試技術(shù)》課程。此次聽(tīng)課活動(dòng)旨在深入了解教學(xué)一線動(dòng)態(tài),推動(dòng)課程改革與教學(xué)質(zhì)量提升。
課堂上,郭鑫老師以“軟件測(cè)試的必要性”為核心,結(jié)合國(guó)內(nèi)外經(jīng)典案例,生動(dòng)詮釋了軟件測(cè)試在保障軟件質(zhì)量中的關(guān)鍵作用。通過(guò)迪士尼“獅子王童話”游戲兼容性缺陷、Intel浮點(diǎn)計(jì)算故障、火星探測(cè)飛船因集成測(cè)試不足墜毀等真實(shí)事件,郭老師深入淺出地分析了軟件缺陷可能引發(fā)的巨額經(jīng)濟(jì)損失甚至生命代價(jià),令學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到“測(cè)試是質(zhì)量的生命線”。

在講解“測(cè)試驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)(TDD)”理念時(shí),郭鑫老師以支付寶異常優(yōu)惠事件(2025年)和小紅書(shū)白屏崩潰事故為例,強(qiáng)調(diào)“測(cè)試左移”與“持續(xù)測(cè)試”的重要性。他通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生思考“如何通過(guò)測(cè)試覆蓋極端場(chǎng)景”“如何設(shè)計(jì)高并發(fā)壓力測(cè)試方案”等實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與工程化解決方案能力。
課后,軟件技術(shù)教研室全體教師圍繞本次課程展開(kāi)深入評(píng)課。老師們一致認(rèn)為,郭鑫老師的教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯清晰、案例豐富,尤其是通過(guò)真實(shí)行業(yè)事件串聯(lián)知識(shí)點(diǎn),有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。部分教師建議,未來(lái)可進(jìn)一步引入企業(yè)級(jí)測(cè)試工具和自動(dòng)化測(cè)試案例,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的實(shí)戰(zhàn)性,同時(shí),針對(duì)敏捷開(kāi)發(fā)中的測(cè)試挑戰(zhàn),增設(shè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作模擬項(xiàng)目,幫助學(xué)生適應(yīng)快速迭代的行業(yè)需求。

新學(xué)期伊始,領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,不僅體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作的重視,也促進(jìn)了教師之間的交流和學(xué)習(xí)。相信在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,軟件技術(shù)教研室的教學(xué)工作將會(huì)取得更大的進(jìn)步,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的軟件測(cè)試人才貢獻(xiàn)力量。
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