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　　以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以立德樹人為根本任務(wù)，大力弘揚(yáng)教育家精神，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，踐行師德師風(fēng)規(guī)范，根據(jù)湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“師德師風(fēng)建設(shè)月”實(shí)施方案，結(jié)合公共課部直屬黨支部實(shí)際，扎實(shí)開展了師德教育活動(dòng)。10月9日下午，公共課部直屬黨支部在一教203年召開了“師德師風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)總結(jié)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

　　一、強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，深化政治理論學(xué)習(xí)   

　　公共課部直屬黨支部緊密結(jié)合工作實(shí)際，將思想政治理論學(xué)習(xí)與師德教育有機(jī)融合，組織教職工深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十屆三中全會(huì)精神、全國(guó)教育工作會(huì)議內(nèi)容，舉辦專題講座、觀看紀(jì)錄片和警示教育片等形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面系統(tǒng)推進(jìn)理論學(xué)習(xí)走深走實(shí)，引導(dǎo)廣大教師在學(xué)思踐悟中提高理論素養(yǎng)。

　　二、強(qiáng)化典型引領(lǐng)，形成示范帶動(dòng)效應(yīng)

　　為了引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)情懷、涵養(yǎng)高尚師德，營(yíng)造濃厚的新時(shí)代教師師德風(fēng)尚。9月18日下午，公共課部直屬黨支部舉行“弘揚(yáng)教育家精神 做新時(shí)代陽光教師”2023-2024年度師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。服務(wù)學(xué)校三十年，獲得“紅燭獎(jiǎng)”的老教師周俊，以“不忘初心，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人”為題，毫不保留地分享了多年來教書育人的經(jīng)驗(yàn)，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開拓進(jìn)取，立足于講臺(tái)，三十年對(duì)學(xué)校無私奉獻(xiàn)的精神讓人感動(dòng)。作為優(yōu)秀教師獲得者的青年教師黎霞，入職以來一直堅(jiān)守自己平凡的崗位,以勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待工作，以“師德”規(guī)范自己的教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己的座右銘，用實(shí)際行動(dòng)來詮釋教師這一崇高的職業(yè)！ “學(xué)高為師，身正為范。”張巍和陳華老師以身作則，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，用自己的積極行為去影響學(xué)生的行為，用自己的良好個(gè)性去影響學(xué)生的個(gè)性，用自己的正確態(tài)度去影響學(xué)生的態(tài)度。老師們表示以他們?yōu)榘駱樱诮窈蟮娜粘９ぷ髦校瑖?yán)格落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)，牢記立德樹人的崇高使命，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理服務(wù)水平，爭(zhēng)當(dāng)“四有”好教師，當(dāng)好四個(gè)“引路人”，努力成為新時(shí)代的教育家。
                                                   

　　三、加強(qiáng)惠師服務(wù)，營(yíng)造尊師重教氛圍

　　芳華育桃李，桑榆霞滿天。為厚植全環(huán)境立德樹人，延續(xù)學(xué)校優(yōu)良文化傳統(tǒng)，致敬榮休教師，傾聽退休教師心聲，增進(jìn)情誼，共敘發(fā)展，9月26日下午，公共課部舉行了2024年10月即將退休教師袁月華老師的座談會(huì)，公共課部數(shù)學(xué)教研室全體教師及部分教師代表齊聚一堂，共同見證了這一重要時(shí)刻。座談會(huì)由公共課部主任劉少華主持。在第四十個(gè)教師節(jié)之際，公共課部舉行退休教師榮退會(huì)，飽含了對(duì)退休教師的依依不舍和誠(chéng)摯感情，增強(qiáng)了教師的幸福感和歸屬感，也進(jìn)一步激勵(lì)在崗教師深耕教育田野，播撒希望之光，推動(dòng)公共課部在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中提升，在提升中創(chuàng)新，向著更高更好的目標(biāo)一步步邁進(jìn)。

　　四、精心組織，以學(xué)習(xí)研討提升師德師風(fēng)建設(shè)

　　公共課部直屬黨支部以學(xué)習(xí)規(guī)章制度為抓手，通過政治理論學(xué)習(xí)、黨支部“三會(huì)一課”等方式，傳達(dá)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)文件，如9月11日，傳達(dá)學(xué)習(xí)湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“師德師風(fēng)建設(shè)月”實(shí)施方案和校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校師德專題教育動(dòng)員部署會(huì)上的重要講話精神；9月11日，組織公共課部全體教職工學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于師德師風(fēng)重要論述和學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對(duì)廣大教師提出的關(guān)于 “三個(gè)牢固樹立”、“四有”好老師、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng) 一”、“六要”等重要論述精神；9月13日，組織公共課部全體教職工學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見 》、《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、《湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院師德失范行為處理辦法》等文件精神；9月20日，組織公共課部全體教職工學(xué)習(xí)了《高校教師師德禁行行為“紅七條”》、教師師德師風(fēng)“十條紅線”》，并通過我校三起“師德師風(fēng)”問題典型案例和教育部師德失范行為典型案例通報(bào)開展警示教育。通過相關(guān)制度的學(xué)習(xí)研討，引導(dǎo)公共課部全體教職工進(jìn)一步樹立師德師風(fēng)“底線”、“紅線”意識(shí)，準(zhǔn)確把握新時(shí)代、新形勢(shì)對(duì)教師的新要求，牢記立德樹人的崇高使命。

　　五、黨建引領(lǐng)，以主題黨日活動(dòng)打造師德師風(fēng)建設(shè)品牌化

　　根據(jù)習(xí)近平總書記的“四有好老師”、“四個(gè)引路人”等要求，公共課部直屬黨支部圍繞“黨建+師德師風(fēng)建設(shè)”，以全國(guó)教育大會(huì)學(xué)習(xí)為載體，結(jié)合黨支部“三會(huì)一課”、主題黨日活動(dòng)等，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，不斷加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)。9月19日上午，公共課部直屬黨支部與長(zhǎng)沙市第二社會(huì)福利院舉辦了一場(chǎng)“我們的節(jié)日·中秋、國(guó)慶節(jié)之愛心音樂集市活動(dòng)暨‘天使之翼’基金啟動(dòng)儀式”主題黨日活動(dòng)，希望通過組織紅色音樂會(huì)、手工藝品文創(chuàng)集市、品嘗傳統(tǒng)美食、中秋、國(guó)慶主題互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)，為長(zhǎng)沙第二社會(huì)福利院服務(wù)對(duì)象搭建一個(gè)具有濃濃節(jié)日氛圍、享受歡樂時(shí)光的平臺(tái)，同時(shí)弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神和中國(guó)的傳統(tǒng)文化，讓服務(wù)對(duì)象能夠感受到來自政府、社會(huì)的關(guān)愛與關(guān)懷，學(xué)會(huì)感恩國(guó)家、感恩社會(huì)。公共課部直屬黨支部今后將結(jié)合公共課部的實(shí)際情況，開展科普、教育課程、文體活動(dòng)等，為長(zhǎng)沙市第二福利院的失智失能人員和孤寡老人提供幫助，讓他們感受到社會(huì)大家庭的關(guān)愛與溫暖，鼓勵(lì)他們積極學(xué)習(xí)、快樂生活。

　　公共課部直屬黨支部將以“師德師風(fēng)建設(shè)月”為契機(jī)，通過開展系列活動(dòng)，突出師德師風(fēng)建設(shè)首要任務(wù)，全面促進(jìn)教師師德養(yǎng)成和教師隊(duì)伍建設(shè)。讓廣大教師更加明確教師自身的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，做到對(duì)教育崗位心存戒懼、守好職業(yè)底線，共同營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園氛圍，守好作為一位教育者的教育初心，擔(dān)好育人使命。